L’art s’enseigne-t-il? Qu’en est-il de l’expérience esthétique dans les enjeux de la transmission? Comment penser une pédagogie de l’action, un enseignement de la performance? Comment articuler les rapports institutionnels en processus de résistance? Les arts visuels engendrent-ils une connaissance au-delà de l’expérience? Le cadre scolaire dénature-t-il l’action artistique? Des artistes, professeurs, théoriciens, performeurs, sociologues, directeurs de départements d’art d’ici et d’ailleurs prennent position dans un dossier étoffé.

Ont contribué à ce numéro: Jocelyn Robert, Grégory Chatonsky, Marcel Jean, Guy Sioui Durand, Richard Martel, Anne-Marie Ninacs, Eva De Groote, James Elkins, Jocelyn Robert, Antigone Mouchtouris, Frédérique Laliberté, Hélène Bonin, Jean-François Pirson, Michaël La Chance, Valentin Torrens, Marilyn Arsem, Sylvie Tourangeau, Sophie Taam, Mélissa Simard, Marie-Claude G. Olivier, Jonathan Lamy, Frédérique Hamelin, CatherineGirardin, Charles Dreyfus, Guy Sioui Durand, Francis O’Shaughnessy.